Herramientas transversales de desarrollo profesional (Coaching). IV Edición

Dirección:
José Luis Cabezas Casado, Profesor del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Granada.
Jerónimo Barranco Navarro, Profesor del Departamento de Psicología Social de la Universidad de Granada.

Coordinación:
Belén Pezzi Picklesimer, Coach Ejecutivo.

Lugar de realización
Facultad de Trabajo Social.

Reconocimiento de créditos
Posibilidad de reconocimiento de créditos ECTS OPTATIVOS en los Grados

Este curso ha sido reconocido con 2.5 créditos ECTS en los grados adscritos a la Facultad de Psicología.

Reconocimiento de 2,5 créditos ECTS OPTATIVOS en la >Facultad de Educación.

Reconocimiento de 2 créditos ECTS OPTATIVOS en el Grado en Trabajo Social.

Reconocimiento de 2 créditos ECTS OPTATIVOS en el Grado de Información y Documentación.

2 créditos ECTS optativos para los estudios de licenciatura de la Facultad de Filosofía y Letras

Reconocimiento de 2 créditos ECTS OPTATIVOS en el Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos.

Este curso podrá ser convalidado por créditos de libre configuración en las titulaciones a extinguir

Justificación del curso y objetivos
Hoy día, el desempeño profesional de una persona con responsabilidades de mando o sin estas responsabilidades, exige conocer y dominar, además de las capacidades conceptuales (conocimientos sobre la profesión) y técnicas (manejo instrumental), un conjunto de habilidades sociales y de comunicación, liderazgo de equipos de trabajo, gestión del tiempo, visión de futuro, herramientas y habilidades para motivar, etc. Sin embargo, el aprendizaje de estas habilidades es desigual, ya que aunque las capacidades conceptuales técnicas suelen formar parte de todo currículum académico, las habilidades citadas se suelen adquirir a lo largo de distintas experiencias de vida relacionadas con el ejercicio profesional. Disponemos de un gran volumen de investigaciones en las que se demuestra que si una persona es formada para ello será capaz de emitir, en determinadas circunstancias, un comportamiento eficaz para el logro del objetivo que se persigue. O sea, entendemos que las habilidades que hemos señalado anteriormente, no son una característica intrínseca de la persona, si no de la conducta de ésta, y que como cualquier otro aspecto del comportamiento son susceptibles de aprendizaje y de entrenamiento. Además, dichas habilidades no son patrones rígidos de comportamiento, sino reglas de actuación útiles en diferentes situaciones y contextos. Luego el desarrollo de lo que hemos denominado en el título de este curso “Herramientas transversales de desarrollo Profesional (Coaching) exige el conocimiento y entrenamiento de los procesos implicados en su adquisición.

El curso, de carácter semipresencial está constituido por diferentes áreas diferenciadas que conforman un itinerario formativo coherente que desarrolla competencias transversales necesarias para aquellas personas interesadas en alcanzar mayor eficacia y mayor bienestar personal y laboral en su ámbito profesional. En el entorno empresarial y personal se conoce por Coaching al proceso interactivo y transparente mediante el cual el coach o entrenador y la persona o grupo implicados en dicho proceso buscan el camino más eficaz para alcanzar los objetivos fijados usando sus propios recursos y habilidades. En el curso se utilizará una metodología participativa para iniciar al profesional o futuro profesional en dichos contenidos con el objeto de incrementar sus propias competencias profesionales y su satisfacción personal y laboral.

Competencias del alumnado:

a) El alumnado sabrá/comprenderá:
Aportar técnicas prácticas para mejorar las competencias personales en ámbitos organizacionales como la gestión del tiempo, comunicación, motivación, liderazgo, negociación, mediación, etc.
Compartir y poner en valor las experiencias previas de los asistentes al curso.
b) El alumnado será capaz de:
Desarrollar competencias transversales para acelerar la dinámica del éxito individual colectivo en el ámbito profesional.
Potenciar las habilidades de integración que permiten optimizar la dirección, cohesión, crecimiento y rendimiento de los equipos de trabajo.