Nueva Formación Profesional: claves para la programación didáctica

Información importante

• Sobre la realización de los cursos
• Sobre la asistencia a los cursos y evaluación

Fechas

Campus de Granada: del 20 de octubre al 11 de noviembre de 2026.
Campus de Melilla: del 23 de octubre al 11 de diciembre de 2026.

Lugar celebración

Granada: Facultad de Ciencias de la Educación, Campus Universitario de Cartuja, s/n, 18071 Granada.
Melilla: Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte, C/ Santander, 1, 52005 Melilla.

Dirección

José Antonio Marín Marín, Profesor Titular de Universidad del Departamento de Didáctica y Organización Escolar (Universidad de Granada)
María Teresa Ramiro Sánchez, Profesora Titular de Universidad del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación (Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla, Universidad de Granada).

Coordinación

Luis Alberto Aranda Polo, Escuela Internacional de Posgrado (Universidad de Granada).

Duración

25 horas: 18 horas presenciales (6 sesiones de 3 horas) y 7 horas de trabajo personal no presencial.

Introducción

La Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional, y su desarrollo reglamentario han configurado un sistema único de Formación Profesional que reorganiza la oferta formativa, refuerza su carácter dual y sitúa la colaboración entre el centro educativo y la empresa u organismo equiparado en el núcleo del proceso formativo. En Andalucía, este marco se ha concretado en el Decreto 147/2025, de 17 de septiembre, y en las órdenes de septiembre de 2025 que regulan la evaluación y la fase de formación en empresa, lo que exige al profesorado revisar sus decisiones de planificación, metodología y evaluación.

Este curso tiene como finalidad actualizar el conocimiento del nuevo sistema de Formación Profesional y proporcionar criterios y herramientas para diseñar programaciones didácticas coherentes con el marco estatal y autonómico, incluidas las modalidades semipresencial y a distancia y la dimensión europea de la FP. La propuesta combina actualización normativa y aplicación didáctica: las dos primeras sesiones ofrecen el marco jurídico estatal y autonómico; una sesión específica aborda la oferta semipresencial, la formación a distancia y los programas Erasmus+; y las tres sesiones finales acompañan la elaboración progresiva de una programación didáctica de módulos profesionales.

El itinerario está diseñado para que las personas participantes no se limiten a identificar normas, sino que comprendan su incidencia en las decisiones curriculares, metodológicas y de evaluación. Como resultado, dispondrán de una estructura de programación susceptible de adaptación a diferentes familias profesionales y contextos docentes. El curso se imparte de forma presencial en los campus de Granada y Melilla, a cargo de inspectores de educación y de profesorado de Formación Profesional con amplia experiencia.

Competencias del alumnado

El alumnado sabrá/comprenderá

• La organización, los principios y la estructura del nuevo Sistema de Formación Profesional en el ámbito estatal.
• La normativa que desarrolla la Formación Profesional en Andalucía (Decreto 147/2025 y órdenes de evaluación y de formación en empresa u organismo equiparado) y su incidencia en la organización de los centros.
• Las particularidades de la Formación Profesional semipresencial y a distancia y las oportunidades de movilidad, cooperación e internacionalización que ofrece Erasmus+.
• La estructura y los elementos de una programación didáctica de módulos profesionales y su relación con el perfil profesional del título.

El alumnado será capaz de

• Traducir las disposiciones normativas a decisiones concretas de programación didáctica.
• Diseñar los principales apartados de una programación para módulos profesionales, contextualizada en el título, la familia profesional y el entorno productivo.
• Seleccionar, secuenciar y temporalizar contenidos, y proponer metodologías activas y estrategias inclusivas adecuadas al perfil profesional y al alumnado.
• Construir un sistema de evaluación alineado con los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación, con procedimientos, instrumentos y criterios de calificación.
• Aplicar los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje y las medidas de atención a la diversidad en la planificación de los módulos profesionales.

Método de evaluación

La calificación final del certificado se obtendrá del siguiente modo:

• El 10 % de la calificación final se obtendrá mediante evaluación continua del alumnado:
• Participación activa en las sesiones presenciales.
• El 60 % de la calificación final se obtendrá mediante la realización de las actividades prácticas propuestas en las sesiones de programación didáctica (sesiones 4, 5 y 6).
• El 30 % restante se obtendrá mediante el análisis aplicado de la normativa estatal y autonómica trabajada en las sesiones 1, 2 y 3.
  Requisito indispensable para obtener calificación final: Asistencia del 80 %