Resolución pacífica de los conflictos y mediación en el aula y la institución escolar

Información importante

• Sobre la realización de los cursos
• Sobre la asistencia a los cursos y evaluación

Lugar de realización

Granada, aula por confirmar

Dirección

Andrés Palma, Profesor titular de la Universidad de Granada

Coordinación

Danaysi Santana González
Jerónimo Cañas

Introducción

Los valores asociados a la paz deben guiar las soluciones a los conflictos inherentes a las relaciones humanas, a partir de la enseñanza y el aprendizaje de técnicas de resolución pacífica que favorezcan la convivencia y la construcción de una paz positiva. Es esencial comprender que conflicto no es sinónimo de violencia. Como señala Zurbano (1999, p. 14), el conflicto es necesario para el desarrollo y constituye una oportunidad educativa para aprender a construir relaciones más justas, prepararse para la vida y ejercer y respetar los derechos de manera no violenta.

El propósito es ofrecer una visión integral de los desafíos que enfrentamos para erradicar las prácticas violentas, empoderando a los participantes para que contribuyan a un esfuerzo continuo orientado a lograr coherencia entre la paz, el desarrollo, el respeto a los derechos humanos y la justicia social. En este sentido, resulta fundamental resaltar la contradicción existente entre las propuestas educativas y las prácticas cotidianas de la sociedad.

Los participantes adquirirán herramientas cognitivas, procedimentales y metodológicas para la resolución pacífica de conflictos, lo que les permitirá contrarrestar tendencias adversas y fomentar nuevas formas de comprender y vivir en el mundo. De esta manera, podrán convertirse en protagonistas de su propia historia sin recurrir a la violencia. El objetivo central es promover una cultura de paz que se exprese en la resolución pacífica de conflictos en el ámbito escolar, dotando a los educadores de recursos conceptuales y prácticos para aplicar este enfoque en su labor educativa y social.

La resolución pacífica de conflictos contribuye a mejorar las relaciones interpersonales y a enfrentar las tensiones de manera positiva en los contextos donde se presentan. Este enfoque exige coherencia estricta entre los fines que se persiguen, la paz, y los medios empleados para alcanzarlos, asumiendo que la paz se construye mediante prácticas que la reflejan y la sostienen.

Competencias del alumnado

El alumnado sabrá/comprenderá

• Los conceptos relacionados con la educación para la paz (cultura de Paz, paz, paz positiva y negativa, conflictos, actitudes, valores, convivencia, ciudadanía) para aplicarlos en la práctica social
• Reconocer en las situaciones sociales y personales cotidianas oportunidades para desarrollar actitudes positivas y creativas en función de la resolución pacífica de los conflictos

El alumnado será capaz de

• Identificar los contenidos de la resolución pacífica de los conflictos que contribuyan al perfeccionamiento de la dirección del proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje como una vía para transformar la realidad en que se desarrollará su actuación pedagógica
• Explicar las implicaciones de la escuela en el desarrollo y la promoción de la resolución pacífica de los conflictos que garantice una adecuada orientación educativa, un correcto trabajo preventivo, la formación de valores, la atención y aceptación de las diferencias en la formación integral de la personalidad de sus educandos
• Demostrar la relevancia de los procesos didácticos para la paz en el desarrollo de estrategias y recursos y en el análisis de la solución de los conflictos en la dirección del proceso educativo
• Diseñar acciones educativas, pedagógicas y didácticas que favorezcan la resolución pacífica de los conflictos en el aula y la institución escolar

Método de evaluación

• El 30% de la calificación final se obtendrá mediante evaluación continua del alumnado:
• Evaluación continua
• Participación en clase
• Ejercicios propuestos
• El 70% restante se obtendrá entre, la presentación de un informe relacionado con cada uno de los talleres y la realización de un examen de contenidos final
• Requisito indispensable para obtener calificación final: Asistencia del 80%