Acompañamiento terapéutico e intervención familiar en procesos de muerte y duelo (3ª edición)

Dirección:
Judit Bembibre Serrano, Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación.
Universidad de Granada.
Amalia Morales Villena, Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales.
Universidad de Granada.

Lugar de realización
Facultad de Trabajo Social, Aula 25

Reconocimiento de créditos
Este curso está a la espera de ser reconocido por créditos ECTS OPTATIVOS en el Grado de Trabajo Social.

Este curso seEste curso será reconocido por 3 créditos ECTS en el Grado de Psicología
Este curso será reconocido por 2 créditos ECTS en el Grado de Trabajo Social

Este curso también podrá ser convalidado por créditos de libre configuración en las titulaciones a extinguir

Justificación del curso y objetivos
Los profesionales de las Ciencias Sociales y de la Salud han de abordar, en su práctica asistencial, situaciones que demandan un elevado nivel de competencia en el manejo del sufrimiento físico y emocional del individuo y de su contexto familiar. Entre estas situaciones es especialmente exigente la de ofrecer información, cuidados y ayuda a quienes se enfrentan al proceso de morir o de superar una grave pérdida, sea ésta súbita o no.

Este curso pretende ofrecer recursos y habilidades, tanto conceptuales como aplicadas, que permitan a dichos profesionales desempeñarse en las tareas de acompañamiento y ayuda ante la muerte y el duelo.

«Explicarás la vida, conocida la muerte»

Desde diversas disciplinas sociales y de la salud (Psicología Clínica y del Desarrollo, Trabajo Social, Psiquiatría…) se ha incidido en la necesidad de un abordaje más allá del individuo para estudiar e incidir en el cambio. El más significativo de los contextos de interacción de la persona será la familia, conceptualizada como un sistema auto-organizado con pautas de comunicación diferentes a las de la suma de sus miembros.

El proceso de duelo ha de conceptualizarse de forma amplia que abarque no sólo la vivencia de la muerte de un ser querido (por enfermedad crónica, suicidio, catástrofe…) sino también aquellas circunstancias que supongan la experiencia de una grave pérdida (la discapacidad congénita o adquirida de un hijo, la asociada a un daño cerebral traumático o una amputación tras un accidente, de la libertad o el hogar…). Así mismo, la muerte ha pasado de ser un acontecimiento de carácter privado a un proceso altamente tecnificado que puede prolongarse fuera del ámbito de la familia.

En el caso de la persona que va a morir, los profesionales tenemos como objetivo acompañarla en este proceso para intentar que logre afrontarlo con el menor sufrimiento físico posible y la mayor dignidad; en cuanto a las familias, en las diversas situaciones de pérdida, la finalidad es facilitar la comprensión de dicha pérdida a través de la comunicación con los distintos profesionales y atender sus necesidades específicas procurándoles los recursos adecuados; los profesionales, a su vez, requerirán formación para el manejo de la información y de las repercusiones emocionales y sociales en el paciente y la familia, así como en los aspectos éticos relacionados (eutanasia, suicidio asistido, aborto…).

El curso se plantea con un enfoque fundamentalmente aplicado, poniendo en práctica las principales técnicas de evaluación, análisis de la comunicación e intervención en los contextos familiares.

Competencias del alumnado:

a) El alumnado sabrá/comprenderá:
1. Los procesos físicos, psicológicos y sociales vinculados al proceso de morir y de afrontamiento de pérdidas graves.
2. La relevancia del sistema familiar, de sus pautas relacionales y comunicacionales, a la hora de acompañar a la persona ante la muerte y las necesidades de este sistemafrente a las pérdidas y el duelo.
3. La organización asistencial que da respuesta a las necesidades de los enfermos terminales.
4. Las habilidades demandadas a los profesionales en el proceso de acompañamiento terapéutico y ayuda al moribundo y a su familia.
5. Aspectos éticos y legales que se plantean a profesionales y familiares ante la necesidad de ofrecer una muerte digna y con el menor sufrimiento posible.
b) El alumnado será capaz de:
1. Evaluar las necesidades físicas, psicológicas y sociales de los individuos en procesos de muerte y duelo desde una perspectiva sistémica que incluya el contexto familiar y asistencial.
2. Diseñar y llevar a cabo intervenciones terapéuticas que permitan a los individuos y sus familias, así como a otros profesionales, tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos y recursos ante la muerte o la pérdida.
3. Apoyar el desarrollo de redes informales para hacer frente a necesidades de los individuos y sus familiares en estas situaciones de pérdida, así como examinar aquellas redes a las que pueden acceder y promocionar.
4. Examinar críticamente los aspectos éticos y legales vinculados a la toma de decisiones que posibiliten al individuo una muerte digna.