La profesión docente hoy: retos, recursos y metodologías en Secundaria (II ed.)

Información importante

• Sobre la realización de los cursos
• Sobre la asistencia a los cursos y evaluación

Lugar celebración

Noviembre: Paraninfo de la Facultad de Ciencias de la Salud, Campus de la Salud PTS
Abril: Salón de Actos de la ETS de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos, Edificio Politécnico

Dirección

José Antonio Marín Marín, Profesor Titular de Universidad

Coordinación

Luis Alberto Aranda Polo, Escuela Internacional de Posgrado, Universidad de Granada

Introducción

La profesión docente se enfrenta hoy a una transformación profunda que afecta tanto a su sentido social como a sus formas de acción. Los cambios tecnológicos, culturales y pedagógicos exigen un profesorado capaz de interpretar la complejidad educativa desde una mirada crítica, reflexiva y comprometida. El curso “La profesión docente hoy: retos, recursos y metodologías en Secundaria” nace con el propósito de ofrecer un espacio de actualización, diálogo y construcción colectiva en torno a los desafíos contemporáneos de la enseñanza.

La propuesta combina reflexión teórica y experiencias prácticas, abordando los distintos planos que configuran la identidad profesional docente: el dominio disciplinar, la innovación metodológica, la gestión emocional, la orientación educativa y la responsabilidad social del profesorado. Desde este enfoque integral, se busca fortalecer competencias esenciales para el ejercicio docente actual: la capacidad de diseñar entornos de aprendizaje inclusivos, fomentar el pensamiento crítico y creativo, integrar tecnologías de forma ética y significativa, y promover la cooperación entre los diferentes agentes educativos.

El curso parte de una concepción del profesorado como agente de cambio, capaz de responder con autonomía, empatía y criterio a las demandas de una escuela diversa y en constante evolución. A través del intercambio entre profesionales y futuros docentes, se pretende generar una comunidad de aprendizaje que reconozca la importancia de la investigación educativa, la innovación y la formación permanente como ejes del desarrollo profesional.

Esta formación busca acompañar la transición del alumnado del Máster de Profesorado hacia su ejercicio profesional, ofreciendo herramientas para comprender y afrontar los retos de la educación secundaria desde una perspectiva crítica, humana y transformadora, donde enseñar no sea solo transmitir conocimiento, sino contribuir activamente al desarrollo integral y ético de la sociedad.

Objetivos

• Analizar los desafíos actuales de la profesión docente en el contexto de los cambios sociales, tecnológicos, culturales y normativos que inciden en la educación secundaria.
• Reflexionar sobre la función social del profesorado como agente de transformación y mediador del aprendizaje en entornos educativos diversos y complejos.
• Profundizar en los marcos teóricos y legislativos que orientan la acción educativa, la orientación y la atención a la diversidad en los centros de educación secundaria.
• Explorar y valorar metodologías activas y estrategias pedagógicas innovadoras que promuevan aprendizajes significativos, inclusivos y competenciales.
• Fomentar la integración crítica y ética de la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje, reconociendo su potencial y sus límites.
• Impulsar la capacidad de diseño y desarrollo de propuestas educativas contextualizadas, que respondan a las necesidades reales del alumnado y del entorno.
• Promover el desarrollo de la competencia investigadora e innovadora del profesorado, entendida como base para la mejora continua de la práctica docente.
• Potenciar el bienestar emocional y la convivencia escolar, situando el cuidado, la empatía y la colaboración como pilares del desempeño profesional docente.
• Estimular la reflexión ética, la creatividad y el pensamiento crítico como elementos estructurales de la identidad profesional y la acción pedagógica.
• Favorecer la participación en comunidades profesionales de aprendizaje, promoviendo la cooperación, el intercambio de experiencias y la construcción compartida de conocimiento educativo.
• Promover el conocimiento del mercado laboral, los itinerarios formativos y las oportunidades de inserción profesional, como parte del acompañamiento integral del alumnado.