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SUMMARY:Introducción a la simbología general y el arte en el mundo nazarí y la Alhambra de Granada
DESCRIPTION:Información importante\n\nSobre la realización de los cursos\nSobre la asistencia a los cursos y evaluación\n\nDirección\nD. Manuel Espinar Moreno \nCompetencias transversales\nEl Proyecto Tuning (2002) ha sido una base importante en las transformaciones de la reforma curricular universitaria en la convergencia europea para la educación superior.\nComprenden habilidades y capacidades tanto de tipo cognitivo como motivacional y se manifiestan a través de competencias instrumentales\, interpersonales y sistémicas.  \nCompetencias transversales instrumentales\n\nCapacidad de análisis y síntesis\nCapacidad de organizar y planificar\nConocimientos generales básicos\n\nCompetencias transversales interpersonales\n\nCapacidad crítica y autocrítica\nHabilidades interpersonales\nApreciación de la diversidad y la multiculturalidad\n\nCompetencias transversales sistémicas\n\nHabilidades de investigación\nCapacidad de aprender\n\nCompetencias transversales sistémicas\nCon el objetivo de construir un mundo mejor para todas las personas y para el planeta\, en el año 2015\, 193 países integrantes de la ONU aprobaron la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Esta Agenda es un plan de acción en favor de las personas\, el planeta y la prosperidad\, a través de un conjunto de 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a alcanzar en el año 2030 y que abarcan las esferas económica\, social y medioambiental. Esta agenda compromete a gobiernos\, universidades\, sector privado y toda la sociedad. \n\nObjetivo 4. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos\nLa actividad aborda el rol que juegan la educación integral y la cultura en la promoción del desarrollo humano y en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La actividad permitirá que los participantes sean capaces de contribuir a una educación de calidad para todas las personas y a la Educación para el Desarrollo Humano Sostenible (DHS). \nObjetivo 15: Gestionar sosteniblemente los bosques\, luchar contra la desertificación\, detener e invertir la degradación de las tierras y detener la pérdida de biodiversidad\nLa actividad aborda temas sobre los ecosistemas terrestres y las distintas amenazas a las que se enfrenta la biodiversidad\, incluidos pérdida de hábitat\, deforestación\, fragmentación\, sobreexplotación y especies invasoras y su relación con la biodiversidad local. La actividad permitirá a los participantes crear una conciencia crítica sobre el dualismo hombre/naturaleza y defender la conservación de la biodiversidad\, incluyendo los servicios del ecosistema y el valor intrínseco. \nObjetivo 16: Promover sociedades justas\, pacíficas e inclusivas\nLa actividad aborda la comprensión de los conceptos de justicia\, inclusión y paz\, y su relación con la ley. La actividad permitirá a los participantes tomar conciencia sobre la importancia del marco internacional de derechos humanos y su capacidad de actuación en temas locales y mundiales de paz\, justicia\, inclusión e instituciones sólidas\, promoviendo la oportunidad de convertirse en un agente de cambio en la toma de decisiones y alzar la voz contra las injusticias y los conflictos. \nObjetivo 17. Fortalecer los medios de implementación y revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible\nLa actividad contempla la comprensión de temas relacionados con la gobernanza mundial\, la ciudadanía global\, las políticas de desarrollo\, la importancia de la cooperación y el acceso a la ciencia\, la tecnología y la innovación\, y el intercambio de conocimiento. La actividad fomentará en los participantes la reflexión la sobre la importancia de las alianzas mundiales y la responsabilidad compartida por el desarrollo sostenible y la capacidad de identificarse con los ODS y exigir a los gobiernos que se hagan responsables de los ODS. La alianza está referida a los aspectos señalados en los 16 objetivos anteriores y se enmarca en el contexto de las alianzas en las que participa la Universidad de Granada como pueda ser\, a título de ejemplo\, la alianza ARQUS.\n\nDesarrollo humano sostenible (todos los ODS)\nComprender cómo la diversidad cultural\, la igualdad de género\, la justicia social\, la protección ambiental y el desarrollo personal son elementos integrales de la formación de cualquier futuro profesionaly mundial.  \nMétodo de evaluación\nTrabajo final o bien examen tipo test\, con veinte preguntas.
URL:https://cemed.ugr.es/curso/26sp04/
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