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SUMMARY:La profesión docente hoy: retos\, recursos y metodologías en Secundaria
DESCRIPTION:Lugar celebración\nSalón Actos “Paraninfo” Servicios Centrales del PTS\,Universidad de Granada \nDirección\nJosé Antonio Marín Marín (Profesor Titular de Universidad) \nCoordinación\nLuis Alberto Aranda Polo \nIntroducción\nLa profesión docente se enfrenta hoy a una transformación profunda que afecta tanto a su sentido social como a sus formas de acción. Los cambios tecnológicos\, culturales y pedagógicos exigen un profesorado capaz de interpretar la complejidad educativa desde una mirada crítica\, reflexiva y comprometida. El curso “La profesión docente hoy: retos\, recursos y metodologías en Secundaria” nace con el propósito de ofrecer un espacio de actualización\, diálogo y construcción colectiva en torno a los desafíos contemporáneos de la enseñanza. \nLa propuesta combina reflexión teórica y experiencias prácticas\, abordando los distintos planos que configuran la identidad profesional docente: el dominio disciplinar\, la innovación metodológica\, la gestión emocional\, la orientación educativa y la responsabilidad social del profesorado. Desde este enfoque integral\, se busca fortalecer competencias esenciales para el ejercicio docente actual: la capacidad de diseñar entornos de aprendizaje inclusivos\, fomentar el pensamiento crítico y creativo\, integrar tecnologías de forma ética y significativa\, y promover la cooperación entre los diferentes agentes educativos. \nEl curso parte de una concepción del profesorado como agente de cambio\, capaz de responder con autonomía\, empatía y criterio a las demandas de una escuela diversa y en constante evolución. A través del intercambio entre profesionales y futuros docentes\, se pretende generar una comunidad de aprendizaje que reconozca la importancia de la investigación educativa\, la innovación y la formación permanente como ejes del desarrollo profesional. \nEsta formación busca acompañar la transición del alumnado del Máster de Profesorado hacia su ejercicio profesional\, ofreciendo herramientas para comprender y afrontar los retos de la educación secundaria desde una perspectiva crítica\, humana y transformadora\, donde enseñar no sea solo transmitir conocimiento\, sino contribuir activamente al desarrollo integral y ético de la sociedad. \nObjetivos\n\nAnalizar los desafíos actuales de la profesión docente en el contexto de los cambios sociales\, tecnológicos\, culturales y normativos que inciden en la educación secundaria.\nReflexionar sobre la función social del profesorado como agente de transformación y mediador del aprendizaje en entornos educativos diversos y complejos.\nProfundizar en los marcos teóricos y legislativos que orientan la acción educativa\, la orientación y la atención a la diversidad en los centros de educación secundaria.\nExplorar y valorar metodologías activas y estrategias pedagógicas innovadoras que promuevan aprendizajes significativos\, inclusivos y competenciales.\nFomentar la integración crítica y ética de la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje\, reconociendo su potencial y sus límites.\nImpulsar la capacidad de diseño y desarrollo de propuestas educativas contextualizadas\, que respondan a las necesidades reales del alumnado y del entorno.\nPromover el desarrollo de la competencia investigadora e innovadora del profesorado\, entendida como base para la mejora continua de la práctica docente.\nPotenciar el bienestar emocional y la convivencia escolar\, situando el cuidado\, la empatía y la colaboración como pilares del desempeño profesional docente.\nEstimular la reflexión ética\, la creatividad y el pensamiento crítico como elementos estructurales de la identidad profesional y la acción pedagógica.\nFavorecer la participación en comunidades profesionales de aprendizaje\, promoviendo la cooperación\, el intercambio de experiencias y la construcción compartida de conocimiento educativo.\nPromover el conocimiento del mercado laboral\, los itinerarios formativos y las oportunidades de inserción profesional\, como parte del acompañamiento integral del alumnado.\n\nRequisito indispensable para obtener calificación final: Asistencia del 80%.
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