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SUMMARY:Lorca y el flamenco
DESCRIPTION:Lugar celebración\nCasa Molino de Ángel Ganivet\nCuesta de los Molinos\nGranada \nDirección\nGabriel Cabello Padial\, profesor de Historia del Arte de la Universidad de Granada\nJosé Javier León Sillero\, Profesor de Lengua\, Literatura y Flamenco del Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada \nFinanciado por\nEscuela Internacional de Turismo Rural. Enturna.  \nIntroducción\nEl curso se plantea\, de un lado\, como instrumento de introducción a lo flamenco y\, por otro\, como acceso específico al Lorca músico y aficionado jondo. \nTras una introducción que nos permita manejar con un cierto nivel de propiedad la terminología y el contexto flamencos\, nos adentraremos en la biografía de Lorca\, que dividiremos en dos períodos. El primero (1922-1930) va de la juventud a la madurez y en él se insertan algunos de sus grandes hallazgos poéticos y varios desaciertos científicos con respecto al arte musical andaluz. El segundo (1930-1936) comienza en Nueva York y termina en el Barranco de Víznar\, donde fue asesinado. Algunos de sus más afortunadas percepciones flamencas se registran en estos últimos años. Por último\, dedicaremos un apartado al Lorca suministrador de letras para el cante\, base de espectáculos de mudable calidad e inspirador o estímulo de conciencias artísticas. \nNo hay poeta más ligado al flamenco que Federico García Lorca. Tampoco hay autor\, culto o popular\, al que los flamencos reclamen y admiren de manera más tozuda. Con una obstinación\, justamente\, a la flamenca: no siempre bien leída y\, en ocasiones\, atropellada. Esta correspondencia\, tan viva a casi un siglo de su muerte\, merece ser examinada y estimada. \nCompetencias del alumnado\na) El alumnado sabrá/comprenderá \n\nAnalizar y sintetizar toda la información adquirida\nTener capacidad de organización y planificación\nGestionar la información\, es decir\, ser capaz de localizar\, manejar y sintetizar información bibliográfica e información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet\nTrabajar individualmente y en equipo\nEjercitar el razonamiento crítico\nTener capacidad crítica y autocrítica\n\nb) El alumnado será capaz de \n\nExplorar las letras de los cantes\, así como artículos y textos literarios y ensayísticos relacionados con la materia. Interpretar individual y colectivamente esos mismos contenidos\nPoder interrelacionar aspectos de la producción de un escritor clásico contemporáneo y de una música universal arraigada en un territorio\nContextualizar adecuadamente obras de naturaleza artística\nRealizar una exploración básica de las músicas sin necesidad de poseer discernimiento musicológico\nExplorar los aspectos sociológico e histórico tanto de la producción lorquiana como del corpus flamenco\nCaracterizar y analizar al Lorca suministrador de letras para el cante.\nRelacionar la materia con la cotidianidad del estudiante\nInstruirse en técnicas elementales de trabajo con el material presentado por medio de métodos mayéuticos y dialécticos\n\nMétodo de evaluación\n\nEl 60% de la calificación final se obtendrá mediante evaluación continua del alumnado:\n\nEvaluación continua.\nParticipación en clase.\nEjercicios propuestos.\n\nEl 40% restante se obtendrá por medio de la presentación de un informe relacionado con los seminarios.\nRequisito indispensable para obtener calificación final: Asistencia del 80%.\n\nIdiomas utilizados\nespañol; ocasionalmente\, inglés
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