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SUMMARY:Desarrollo de Proyectos Interdisciplinares en Ciencias (III ed.)
DESCRIPTION:Nota importante sobre la matriculación\nUna vez que se les adjudique un proyecto\, deberán realizar la matrícula solo en ese proyecto\nLugar celebración\nUniversidad de Granada\, Granada (se especificará el lugar de cada uno de los proyectos con la debida antelación). \nLos criterios de aceptación en el curso serán los siguientes:\n\nFormación adecuada al proyecto\nMotivaciones por el proyecto\nAporte a la diversidad del grupo para representar a minorías en las que hay desigualdad\nEntrevista personal\, si fuese necesario\n\nDirección\nMaría J. Cáceres Granados (profesora titular de universidad\, Departamento de Matemática Aplicada) \nCoordinación\n\nCoordinador de Bioquímica: Fernando Reyes Zurita (profesor titular de universidad\, Departamento de Bioquímica y Biología Molecular I)\nCoordinadora de Física: María José Granados Muñoz (profesora contratada\, Departamento de Física Aplicada)\nCoordinadora de Óptica: Pilar Granados Delgado (profesora sustituta interina\, Departamento de Óptica)\nCoordinadora de Matemáticas: Lidia Fernández Rodríguez (profesora titular de universidad\, Departamento de Matemática Aplicada)\n\nEl curso se estructura en 6 proyectos. Cada estudiante cursará un único proyecto y cada proyecto estará formado por 6 estudiantes de diferentes grados. Concretamente los proyectos que se proponen son: \n\n2 proyectos originados en Bioquímica: \n\nProyecto 1: ASIMOV. Aula de simulación y modelado virtual de procesos bio-moleculares III\nProyecto 2: Nanosuperficies. El mundo a escala molecular III\n\n2 proyectos originados en Física:  Grupo formado por 6 estudiantes para cada proyecto:\n\nProyecto 1: Desarrollo de un contador óptico de partículas para aplicaciones en calidad del aire\nProyecto 2:  Movimiento browniano\, o cómo el polen inspiró la teoría atómica\n\n2 proyectos originados en Óptica: Grupo formado por 6 estudiantes para cada proyecto:\n\nProyecto 1: Conociendo el ojo humano\nProyecto 2: Conduciendo la luz natural para el desarrollo de vegetación subterránea III\n\n\nReconocimiento de créditos\nEste curso ha sido reconocido por el Vicerrectorado de Calidad\, Innovación Docente y Estudios de Grado con 3 créditos ECTS en todos los Grados de la Universidad de Granada\, según el artículo 43.1.a. del Reglamento de Gestión Académica de la Universidad de Granada (aprobado en la sesión ordinaria del Consejo de Gobierno de 23 de julio de 2021)\, tal y como aparece recogido en el informe de la Comisión de Títulos de 16 de julio de 2024 \nIntroducción\nVivimos en una era en la que se compagina la especialización con la interdisciplinariedad. Cada día surgen nuevas demandas de la sociedad que crean nuevas carreras profesionales y nuevos retos\, que requieren conocimientos de áreas muy diversas. \nCon este curso pretendemos poner en práctica la especialización y la interdisciplinariedad\, romper con la estructura encorsetada de asignaturas y grados y construir un espacio de encuentro entre alumnado y profesorado para el desarrollo de proyectos concretos\, mediante dinámicas participativas interdisciplinarias.\nEste curso podrá ser cursado por todos los Grados\, que puedan aplicar la informática al lenguaje científico\, además de las áreas de Ciencias\, se puede hacer extensivo a otras áreas incluido Informáticas\, Ciencias de la Educación\, entre otras.\nExactamente se plantearán seis proyectos originados en bioquímica\, física y óptica que serán realizados por grupos de seis estudiantes de distintas titulaciones con la tutorización de profesorado especialista y tomando como punto de partida el trabajo realizado por el alumnado del curso 23-24\, en los proyectos que son continuación de los del curso anterior e iniciando nuevas líneas de trabajo en el presente curso. La heterogeneidad de los grupos de trabajo favorecerá la colaboración entre alumnado de distintos grados que comparten o conocen o reclaman un lenguaje común científico. El curso se oferta a estudiantes de cualquier titulación que tengan interés por desarrollar proyectos interdisciplinares originados en ciencias\, que requieren no sólo el conocimiento propio de la disciplina que los origina\, sino también los conocimientos de otras disciplinas científicas y no científicas que de un modo u otro lo enriquecen.  \nEstas dinámicas de estudio distintas permitirán al alumnado: \n\nApreciar la necesidad de aprender un lenguaje común entre las distintas áreas de conocimiento involucradas en el proyecto que deberán desarrollar.\nAprender a reconocer la disciplina en la que se está formando como una de las partes necesarias para el buen desarrollo del proyecto del que forma parte.\nAprender a trabajar de forma colaborativa en equipos interdisciplinarios de áreas que pueden ser muy distintas\, pero que forman parte de un proyecto común.\nAprender a desarrollar\, redactar y presentar un proyecto interdisciplinario.\n\nFinalmente\, este curso ayudará también a: \n\nIniciar colaboraciones entre distintas áreas de conocimiento que comparten un lenguaje científico común o tratan de encontrarlo\, aún siendo de áreas muy distintas.\nDesarrollar dinámicas de estudio diferentes que tratan de reducir la brecha de género en las carreras STEM\, trabajando desde la horizontalidad y entre iguales y con estudiantes de titulaciones muy dispares.\n\nCompetencias de los alumnos:\na) El alumno o la alumna sabrá/comprenderá: \n\nEl lenguaje común necesario para realizar un proyecto interdisciplinario.\nFormar parte de un grupo de trabajo interdisciplinario para realizar un proyecto común.\nLos conocimientos procedentes de disciplinas ajenas a las de su grado necesarios para el desarrollo del proyecto del que formará parte.\nReconocer\, analizar y profundizar en los conocimientos propios de su área necesarios para el desarrollo del proyecto del que formará parte.\n\nb) El alumno o la alumna será capaz de:  \n\nDescubrir la necesidad de encontrar un lenguaje común para el desarrollo de un proyecto interdisciplinar.\nAprender el lenguaje común necesario para realizar un proyecto interdisciplinar.\nTrabajar colectivamente en un grupo interdisciplinar.\nDesarrollar un proyecto interdisciplinar en grupo.\nAprender conocimientos procedentes de disciplinas ajenas a las de su grado necesarios para el desarrollo del proyecto del que formará parte.\nAplicar los conocimientos propios de su área a un proyecto científico interdisciplinar.\nExplicar los conocimientos propios de su área\, involucrados en el proyecto\, al resto de integrantes del grupo de disciplinas distintas.\nRedactar y explicar el proyecto realizado.\nPresentar el proyecto desarrollado en un acto público.\nAdquirir un enfoque multidisciplinar de la disciplina en la que se está formando.\n\nEl profesorado de los 6 proyectos es el siguiente: \n\nProyecto originado en Bioquímica 1 (30 horas presenciales):\n\nHilario Ramírez Rodrigo (5h)+(6h).\nFernando Reyes Zurita (10h).\nMaría José Sáez Lara (5h)+(6h).\nMargarita Arias López (5h).\nAureliano M. Robles Pérez (5h)+(6h).\n\nProyecto originado en Bioquímica 2 (30 horas presenciales):\n\nHilario Ramírez Rodrigo (5h).\nFernando Reyes Zurita (10h)+(6h).\nJuan Sainz Pérez (5h)+(6h).\nJuan Antonio Villegas Recio (5h)+(6h).\nAureliano M. Robles Pérez (5h).\n\nProyecto originado en Física 1 (30 horas presenciales):\n\nMaría José Granados Muñoz (5h)+(6h).\nElena Bazo González (5h)+(6h)\nGloria Titos Vela (2.5h)+(6h).\nMaría J. Cáceres Granados (5h)+(6h).\nAlberto Cazorla Cabrera  (2.5h).\nAitor Marzo Rosa (5h)\nMaría de la Natividad Tejada Casado (5h)\n\nProyecto originado en Física 2 (30 horas presenciales):\n\nClaudia García López (5h)+(6h)\nJesus David Poyato Sanchez (5h)+(6h)\nAna Paula Millan (10h)+(6h)\nAlejandro Sánchez López (5h)\nIrene Adroher Benitez (5h)\n\nProyecto originado en Óptica 1 (30 horas presenciales):\n\nPilar Granados Delgado (10h)+(6h).\nFrancesco Martino (10h)+(6h).\nMaría J. Cáceres Granados (5h).\nMaría José Granados Muñoz (2.5h).\nLidia Fernández Rodríguez (2.5h)+(6h).\n\nProyectos originados en Óptica 2 (30 horas presenciales):\n\nAlberto Cazorla (2.5h).\nMaría J. Cáceres Granados (2.5h)+(6h).\nLidia Fernández Rodríguez (2.5h).\nMaría José Granados Muñoz (2.5h).\nAitor Marzo Rosa (5h).\nJuan de la Cruz Cardona Pérez (5h).\nMaría de la Natividad Tejada Casado (10h)+(6h).\n\n\nMétodo de evaluación\nLa evaluación del curso se hará considerando los siguientes aspectos: \n\nGrado de implicación en el proyecto según aprecie el resto del grupo en que se incluye.\nMemoria presentada del proyecto.\nExposición del proyecto en la jornada de puesta en común de todos los proyectos.\nParticipación en la jornada de puesta en común de todos los proyectos.\n\nLa calificación se computará\, de acuerdo con los aspectos antes citados\, como sigue: \n\nMemoria: 60% de la calificación final.\nExposición: 30% de la calificación final.\nParticipación en la jornada de exposiciones: 10% de la calificación final.\n\nEl grado de implicación en el proyecto de cada estudiante será cuantificado por su grupo. Para determinar la calificación final de cada estudiante\, según la ponderación anterior\, su grado de implicación debe ser alto (al menos de 4/6\, es decir\, del resto de personas del equipo\, cinco\, cuatro deben verificar la implicación en el proyecto)\, de lo contrario la calificación final será inferior a 5 o se considerará como no cursado.  \nCualificación personal o empleos a los que da acceso\nEsperamos que la experiencia vivida en el curso sirva como motivación al alumnado para que extrapole lo aprendido a su futuro laboral\, tanto si decide continuar investigando como si emprende caminos en otras direcciones profesionales. El diseño del curso\, basado en la interdisciplinariedad y las aplicaciones\, garantiza una formación al alumnado en la que se vinculan el trabajo en equipo y la búsqueda de puntos de encuentro entre disciplinas científicas que se estudian aisladamente en el currículum oficial. \nIdiomas utilizados\nCastellano.
URL:https://cemed.ugr.es/curso/24gr39/
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