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SUMMARY:Perfomance\, Inteligencia Artificial y Educación. Estrategias performativas para ser aplicadas en contextos educativos en la era de la inteligencia artificial.
DESCRIPTION:Lugar celebración\nFacultad de Ciencias de la Educación (UGR) \nDirección\nPedro David Chacón Gordillo\, Profesor titular en el Departamento de Didáctica de la Expresión Musical\, Plástica y Corporal. Vicedecano de Extensión Universitaria\, Vida en la Facultad y Compromiso Social. Facultad de Ciencias de la Educación. \nCoordinación\nCarmen Gloria Sánchez Duque\, Artista Escénica\, Performer\, Directora Teatral Cía. PerroBufo. Profesora Titular\, Directora del Diplomado en Metodologías Teatrales Aplicadas a la Educación y\, miembro del CIPEF de la Univ. Finis Terrae de Chile. Doctoranda en Artes y Educación\, Universidad de Granada \nColabora\nCompañía PERROBUFO \nIntroducción\nEste curso tiene como objeto desarrollar competencias comunicativas\, creativas y expresivas corporales entre los participantes\, promoviendo la performance como una disciplina artística que puede ser incorporada al mundo educativo\, y la inteligencia artifical como una disciplina tecnológica a ser incorporada en procesos artísticos.  \nSe indagará en aquellos conceptos que acontecen a los participantes en su diario\, como puntos motores para la reflexión\, creación y expresión performativa\, mediante el uso de sus corporalidades\, emociones y la inteligencia artificial\, en un espacio cotidiano de trabajo que será resignificado a través de la creación performativa colaborativa.  \nSe abordarán los principios básicos de la Performance: cuerpo\, concepto\, espacio y audiencia. Ahondando en la experiencia-resultado\, dentro del marco de cual hegemonía es la que seguimos o cual es nuestra contrahegemonía\, presentando una performance de creación colectiva al finalizar el curso\, que muestre una práctica transformadora\, en un espacio de socialización y que\, marque un posicionamiento político-ideológico que plantea el rol que tenemos ante la sociedad.\nDentro del marco metodológico\, nos situaremos desde la investigación basada en las artes performativas teniendo como referentes a: Antonin Artaud\, Tadeusz Kantor\, DV8 PHysical Theatre\, Pina Baush\, Duda Paiva Company\, Compagnie Philippe Genty\, Mario Klingemann\, Robbie Barrat y Obvious entre otros\, en su relación con la creación performativa y la inteligencia artificial. \nCompetencias del alumnado\na) El alumnado sabrá/comprenderá \n\nLos fundamentos básicos de la Performance así como de otras disciplinas artísticas que dialogan con esta\, como son: los medios auidiovisuales\, el teatro y la danza.\nDesenvolverse en un proceso de creación performativa\, desarrollando competencias comunicativas\, creatividad e imaginación al expresar sus ideas y pensamientos al colaborar en equipo.\nDesarrollar una pueta en escena performativa junto a la inteligencia artifical a partir de la utilización de diversos medios (collage\, proyecciones) y lenguajes artísticos (danza\, teatro\, pintura).\n\nb) El alumnado será capaz de \n\nComprender que es el la metodología de investigación basada en las artes performativas\, y sus posibles campos de inserción dentro del mundo artístico y educativo. \nConocer que es el Performance y sus fundamentos teóricos-metodológicos dentro de las artes escénicas. \nTrabajar junto a la inteligencia artificial\, utilizando plataformas como ChatGPT y Stable Diffusion en el proceso de creación performativa. \nSaber vincular la performance a la educación formal\, tomándola como una herramienta educativa innovadora de gran impacto a ser utilizada.\nUtilizar los sentidos (la vista\, el olfato\, el gusto y el tacto) como agentes detonadores de respuestas expresivas.\nReconocer el cuerpo como vehículo de expresión\, utilizando todas sus partes y explorando diversas posibilidades. \nDesarrollar calidades de movimiento\, mediante el trabajo del tono muscualar\, el espacio\, el tiempo y la intensidad corporal.\nJugar creativamente con las posibilidades de la expresión vocal (intensidad\, tonos y ritmos)\nReconocer el valor expresivo de lo espontáneo.\nPensar de manera crítica\, autocrítica y reflexiva.\nSaber trabajar de forma autónoma y en equipo. \nValorar la comunicación artística y atender a cualquier forma de representación y comunicación en la relación con su entorno. \nTrabajar el conocimiento de uno mismo y la propia capacidad creadora. \nDesarrollar la capacidad de investigación en el proceso creador y en el desarrollo de la intersubjetividad. \nAlentar a la acción y resolución de conflictos en orden creador. \nImprovisar\, ser flexible y ajustarse a las situaciones complejas desde la disposición creadora. \n\nMétodo de evaluación\n\nEl 70% de la calificación final se obtendrá mediante evaluación continua de los participantes:\n\nEvaluación continua.\nParticipación en clase.\nEjercicios propuestos.\n\nEl 30% restante se obtendrá de la creación performativa colaborativa final del curso. \nRequisito indispensable para obtener calificación final: Asistencia del 80%.\n\nCualificación personal o empleos a los que da acceso\nConocimientos básicos sobre Performance e utilización de la Inteligencia Artificial. \nIdiomas utilizados\nCastellano
URL:https://cemed.ugr.es/curso/24gr27/
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