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SUMMARY:Formación en inclusión social y laboral para jóvenes con discapacidad intelectual\, del desarrollo y/o del espectro autista (VII ed.)
DESCRIPTION:Lugares de celebración\n\nFacultad de Derecho: Lunes y Martes\nEscuela Técnica Superior de Ingenierías Informática y de Telecomunicación (ETSIIT): Miércoles\nFacultad de Ciencias de la Educación: Jueves\nInstituto Mixto Universitario Deporte y Salud (iMUDS) \n\nDirección\nEsperanza Alcaín Martínez\, Profesora Titular de Derecho Civil. Directora del Programa UNIDIVERSIDAD de la Universidad de Granada \n \nCoordinación\nAlba Hernández Sánchez\, Doctora UGR. Profesora en Pedagogía Inclusiva de la Junta de Andalucía \nIntroducción\nCurso cofinanciado por Fundación ONCE y la Unión Europea dentro Programa de Empleo Juvenil Fondo Social Europeo+ 2021-2027. \nLa Universidad de Granada incorpora la inclusión social de personas con discapacidad intelectual\, del desarrollo y/o del espectro autista a través de la formación para la mejora de su empleabilidad. \nSe proporciona formación universitaria enfocada a mejorar su autonomía\, su formación humanística y su preparación laboral. \nSe dota a estos/as jóvenes de habilidades necesarias para aumentar sus posibilidades de inserción laboral\, accediendo a empleos en la modalidad del empleo con apoyo. \nSe proporciona experiencias inclusivas y de normalización dentro de la Comunidad Universitaria. \nSe facilita una formación integral y personalizada para que los jóvenes con discapacidad intelectual\, del desarrollo y/o del espectro autista puedan participar como miembros de pleno derecho en la sociedad. \nCompetencias del alumnado\nCOMPETENCIAS GENERALES \n\nAplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional\, elaborando y defendiendo a través de argumentos y de la resolución de problemas.\nReunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social\, científica o ética. \nDesarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para continuar aprendiendo a lo largo de toda la vida y\, en su caso\, emprender estudios reglados posteriores con un alto grado de autonomía.\nTransmitir información\, ideas\, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.\nAbordar su actividad profesional y formativa desde el respeto al Código Deontológico propio de su desempeño laboral\, lo que incluye\, entre otros principios más específicos\, los de: respeto y promoción de los derechos fundamentales de las personas\, igualdad\, accesibilidad universal a los distintos bienes y servicios\, y promoción de los valores democráticos y de una cultura de la paz.\n\nCOMPETENCIAS TRANSVERSALES \n\nDesarrollar estrategias para la organización y planificación.\nGestionar la información en soporte digital e impreso.\nBuscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes necesarios para el desempeño laboral.\nDesarrollar actitudes abiertas y empáticas basadas en el respeto y reconocimiento de la diversidad. \nAsumir la toma de decisiones desde una perspectiva razonada y crítica. \nInterrelacionarse de forma asertiva. \nCooperar activamente en grupos heterogéneos interdisciplinares. \nComprender y dar respuesta a las nuevas situaciones. \nComprender y expresarse de forma oral y escrita adecuadamente.\nEstimular una participación activa con espíritu emprendedor y de liderazgo. \nMostrar motivación\, proactividad y compromiso por la calidad profesional.\nSaber aplicar los conocimientos teóricos a la práctica profesional.\nMostrar actitudes coherentes con las concepciones deontológicas de la profesión. \n\n\nBLOQUE GENERAL (22 créditos)\n\nAutonomía de la persona (4)\nHabilidades sociales y resolución de conflictos (5)\nOcio\, tiempo libre y relaciones afectivo-sexuales (2)\nGestión económica y matemáticas (1)\nEjercicio y autodefensa de los derechos de las personas con discapacidad (2)\nBases para el aprendizaje -desarrollo cognitivo-(5)\nHábitos saludables y práctica deportiva (3)\n\nBLOQUE ESPECÍFICO (15 créditos)\n\nOrientación sociolaboral (8)\nTerminología básica y funcional en inglés (2)\nFormación digital y ciberseguridad en la red (5)\n\nPRÁCTICAS (13 créditos)\n\nFase I: Preparación al puesto laboral\nFase II: Desarrollo de las prácticas en empresas colaboradoras\nFase III: Evaluación\, seguimiento y prospectiva\n\n\nMétodo de evaluación\nEVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA: el personal docente\, de apoyo y de preparación laboral asumirán: La cumplimentación periódica de un registro de reflexión autocrítico en el que se refleje visión contrastada proveniente del análisis personal\, de las preguntas y percepciones del propio estudiantado. La participación en reuniones de coordinación para el análisis de las evidencias obtenidas y la propuesta de mejoras constantes.   \nEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: continua y sistemática a través de reuniones de evaluación\, ofreciendo retroalimentación constante y haciendo partícipe en su propio proceso de aprendizaje. Se utilizará la observación sistemática a través del portafolio como herramienta compiladora de evidencias de aprendizaje\, la aplicación de la rúbrica de evaluación donde se detalle el qué y cómo evaluar cada aspecto del proceso. Se garantiza la homogeneización en los criterios de evaluación por parte del profesorado y se provee al estudiantado de una pauta transparente que le permita desarrollar acciones de autoevaluación y coevaluación. Así como el registro de asistencia obligatoria (se fijarán las normas para la justificación de ausencia\, los motivos\, número de clases obligatorias\, recuperación\,…)   \nCualificación personal o empleos a los que da acceso\nAcceso al empleo con apoyo a empresas\, entidades y organismos públicos.
URL:https://cemed.ugr.es/curso/23gr50/
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