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SUMMARY:Curso Experto Internacional - Diplomado en “Trabajo Social y Riesgos Psicosociales del Trabajo”
DESCRIPTION:Modalidad de realización: \nClases online sincrónicas cada 15 días\, a través de la plataforma Zoom.\nLos datos de acceso se enviarán al correo electrónico de los participantes. \nAmérica Latina:\nViernes de 08:00 a 12:00\nSábados de 08:00 a 15:00\nZona Horaria UTC-5: Ecuador\, Perú\, Colombia\, Panamá \nEspaña:\nViernes de 15:00 a 19:00\nSábados de 15:00 a 22:00 \nCostos:\nEn América Latina: $150\,00 dólares americanos.\nEn España: 105\,00 euros. \nEnlace de inscripción: \nhttps://forms.gle/umv9qUHUZVVBX8746 \nSi la matrícula la realiza desde España\, debe pulsar el botón de «Realizar matrícula» que aparece en la parte de la derecha de esta página \nPara solicitar información en América Latina y España: Emilia Ordoñez Correo: inscripcionesasointer@gmail.com \nPara revisar y consultar información sobre este curso en Asointer y en redes sociales:\nFacebook: Asointer-251905618691183 \nasointerts.wixsite.com/asointer \nSobre la inscripción y formas de pago: \nForma de pago en Ecuador: \nA través de transferencias bancarias o depósitos al Banco del Pichincha\, Cuenta de Ahorros No.2206742672\nA nombre de Mónica Aracely Arellano Montalvo.\nCédula de Identidad/DNI: 0910477991 \nForma de pago en otros países de América Latina: \nCasa de envío de dinero WESTER UNION\nA nombre de Mónica Aracely Arellano Montalvo.\nCédula de Identidad/DNI: 0910477991 \nForma de pago en España:\nDesde la página del Centro Mediterráneo (menú de la derecha).  \nDirección:\nDra. María Teresa Díaz Aznarte\, PhD.\nDecana y Catedrática del Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social. Facultad de Trabajo Social\, UGR \nCoordinación: \nLic. María Patricia Quintero Estrada\, Mgs.\nPresidenta de la Asociación Interprovincial de Trabajo Social ASOINTER Regional 5-8 Ecuador. \nSecretaría: \nAntonio Marín Ruíz\nDirector de Proyección Social\, Patrocinio y Mecenazgo. Dirección de Innovación y Transferencia. Universidad de Granada. \nColabora:\nCátedra de Innovación y Proyección Social \nIntroducción:  \nEn el mundo del trabajo se promueve el tratamiento de los riesgos psicosociales desde las normativas del trabajo\, las mismas que se centran en su identificación e intervención de forma generalizada sin tomar en consideración las particularidades de cada una de ellas. Una verdadera intervención social es aquella que produce transformaciones y en los momentos actuales\, debido a la pandemia covid-19\, los ritmos organizacionales y las dinámicas del trabajo han sido modificados. La labor de los profesionales en trabajo social debe responder de forma estratégica para abordar las consecuencias de la pandemia en la fuerza trabajadora del país. Los profesionales de trabajo social podemos contribuir en el campo de intervención en las empresas e industrias a reducir dichos impactos\, realizando un abordaje oportuno y acertado de los riesgos psicosociales\, para lo cual planteamos cuatro módulos a cursar. \nEl Módulo 1. Marco de Intervención Socio-laboral en Riesgos Psicosociales.- Pretende familiarizar a los participantes con el marco teórico\, conceptual y normativo básico sobre riesgos psicosociales del trabajo\, que permita su comprensión para su posterior intervención social\, lo que contribuye a mantener la productividad empresarial\, el bienestar laboral y calidad de vida de los trabajadores y sus familias. \nEl Módulo 2. Género y Diversidad en el Trabajo. – Aborda una temática de vital importancia en los últimos años\, que ha tenido conquistas en los diferentes espacios de la vida humana\, ha sido el tratamiento del género. Es imperativo reconocer que el mundo de la empresa y la industria no está alejado de esta realidad\, pues estas luchas y reivindicaciones no han sido alcanzadas por toda la población\, por lo que todavía tenemos algunos asuntos pendientes en el amplio concepto de diversidad. \nEl Módulo 3. Exclusión e Inclusión Laboral. – En pleno siglo XXI\, donde los avances científicos-tecnológicos en el mundo laboral están a la vanguardia\, pareciera que se han superado situaciones que generan exclusión y que favorecen la inclusión. Nada menos cierto\, pues la coyuntura socioeconómica mundial actual es más desigual y más excluyente cada día. Las empresas en busca de rentabilidad y competitividad priorizan su capital humano e intelectual\, pero no siempre lo hacen con una verdadera perspectiva de inclusión social. \nEl Módulo 4. Bienestar y Salud Ocupacional. – El profesional del trabajo social cumple con un perfil idóneo para mantener los aspectos físicos\, sociales y psicológicos de todos los integrantes de una empresa e industria. De esta manera desarrolla dos conceptos fundamentales para su acción profesional\, que son convergentes y contribuyentes entre sí\, como son el de bienestar y el de salud ocupacional. El primero\, es preciso entenderlo como aquel estado que depende del contexto y de la situación\, y que comprende aspectos que favorecen las interacciones intra y extra laborales saludables. El segundo\, es un conjunto de actividades organizadas que buscan cuidar y mejorar la salud de los trabajadores en sus puestos de trabajo\, impactando de forma positiva a toda la organización. \nCompetencias del alumnado: \nEl alumnado sabrá/comprenderá\nIdentificar los fundamentos éticos-legales sobre riesgos psicosociales del trabajo.\nReflexionar sobre los elementos teóricos-conceptuales básicos que permiten el abordaje de cada temática asociada a los riesgos psicosociales del trabajo. \nEl alumnado será capaz de:\nDiseñar planes de intervención social que contribuyen a la disminución de las afectaciones de los riesgos psicosociales del trabajo.\nUtilizar diversas herramientas metodológicas del diagnóstico social para identificar estrategias focalizadas de prevención de los riesgos psicosociales. \nEstructura: \nDuración: 125 horas\n42 horas de clases presenciales (HP); encuentros en vivo On-line.\n22 horas de prácticas experienciales (HPE); tutorías presenciales en el aula virtual.\n61 horas de prácticas autónomas (HA); no presenciales en el aula virtual.\nEl curso está estructurado de forma que permita la interacción de los docentes con los estudiantes. Para ello\, la estrategia pedagógica planteada en el curso para cada módulo es variada e interactiva: \nConferencias: Por cada unidad se debe asistir\, de manera sincrónica o asincrónica\, a la webinar del tema. Estas serán transmitidas en directo para quienes se puedan conectar en tiempo real y serán publicadas en la plataforma para quienes no puedan asistir en tiempo real a la clase. (Docente Autor – horas presenciales en línea- HP). \nMesas de discusión: Se invitará a personas expertas en el tema para que en mesa de diálogo se puedan compartir saberes\, impresiones y experiencias. Un docente actuará como moderador del estudio de casos y/o discernimiento frente al tema\, que permitirán poner en agenda las actuaciones profesionales\, desde una mirada interdisciplinaria\, de distintas personalidades académicas y/o profesionales invitados\, de acuerdo a los temas y al ámbito de sus competencias. (Docente Autor – horas presenciales\, en línea- HP). \nTrabajos prácticos: Permiten ejercitar las competencias que el curso oferta a los estudiantes. La estrategia didáctica que se usará es el Taller\, donde los conocimientos construidos en las conferencias y mesas de discusión pasan de la teoría/reflexión a la práctica\, asegurando la comprensión de los contenidos vistos en cada módulo. (Docente Tutor – horas experienciales prácticas presenciales\, en línea – HPE). \nTrabajo Autónomo: Ejercicios y lecturas del material básico de la unidad y otro complementario para ampliar sus conocimientos. Frente al material básico\, se plantearán cuestionarios de estudio para trabajar la lectura y poder rendir la lección en el aula virtual (Docente Tutor – horas de trabajo autónomas en el aula virtual- HA). Esta lección es\, ante todo\, una estrategia pedagógica de aprendizaje\, no de sanción\, para que de manera guiada se enfatice en los elementos esenciales de cada tema. \nCualificación personal o empleos a los que da acceso: \nDocentes de trabajo social y de las ciencias sociales relacionadas al ámbito del bienestar y salud ocupacional y de los recursos humanos en general.\nTrabajadores sociales\, psicólogos\, sociólogos\, educadores y otras profesiones del campo de lo social y de la administración y gestión de los recursos humanos.\nEstudiantes de últimos años de trabajo social\, psicología\, sociología\, educación y otras profesiones del campo del bienestar y salud ocupacional y de recursos humanos. \nIdiomas utilizados:\nEspañol \nMétodo de evaluación: \nPor cada módulo desarrollado\, los participantes tendrán un material bibliográfico básico y uno complementario para ampliar sus conocimientos que se evaluará a través de lecciones en la plataforma MOODLE. Las unidades tendrán trabajos prácticos\, tipo taller\, a través de ejercicios que permitan que dichos conocimientos sean puestos en acción por medio de propuestas de diagnóstico y/o de intervención social. Estos ejercicios son\, ante todo\, una estrategia pedagógica de aprendizaje\, no de sanción\, para que de manera guiada se enfatice en los elementos esenciales de cada módulo.
URL:https://cemed.ugr.es/curso/21on33/
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