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SUMMARY:Neurociencia del comportamiento: del laboratorio a la vida real (II ed.)
DESCRIPTION:Modalidad de celebración:\nOnline \nDirección:\nMª José Simón Ferre\nProfesora Titular del departamento de Psicobiología de la Universidad de Granada \nCoordinación:\nMª Angeles Zafra Palma\nPresidenta de la Sociedad Española de Psicobiología y Profesora Titular del Departamento de Psicobiología de la Universidad de Granada\nFernando Gámiz Ruiz\, Profesor Contratado Doctor del Departamento de Psicobiología de la Universidad de Granada.\nAna Vázquez de Ágredos Martín-Gil\, estudiante de doctorado\, Departamento de Psicobiologia de la Universidad de Granada. \nCoorganiza y Patrocina:\nSociedad Española de Psicobiología \nColaboran: \nFacultad de Psicología \nPosibilidad de reconocimiento de créditos \nEste curso será reconocido en los siguientes Grados de la Universidad de Granada:\n3 créditos ECTS OPTATIVOS en la Facultad de Psicología en  todos los Grados en adscritos\n3 créditos ECTS OPTATIVOS en la Facultad de Ciencias del Deporte en el Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte\n2 créditos ECTS OPTATIVOS en la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla en Todos los grados adscritos\n2 créditos ECTS OPTATIVOS en la Facultad de Medicina en el Grado en Medicina\n1\,5 créditos ECTS OPTATIVOS en la Facultad de Ciencias de la Salud en todos los Grados adscritos \nIntroducción: \nAsistimos a un momento de gran expansión de la Neurociencia del Comportamiento\, una disciplina científica que pretende estudiar las bases biológicas de la conducta y de los procesos mentales que subyacen a ella. A ello han contribuido los avances en el conocimiento procedentes de diversas áreas (psicología\, neurociencias\, genética\, biología molecular\, inteligencia artificial… etc.) y el desarrollo de nuevas técnicas (neuroimagen\, edición genética…)\, así como el uso de distintos niveles de análisis (molecular\, celular\, de sistemas\, etc.) enfocados siempre hacia el estudio del comportamiento. Otro factor responsable de este éxito es el hecho de que tenga como finalidad última la comprensión del ser humano: tratar acerca de nosotros mismos\, de cómo pensamos o aprendemos\, como nos comportamos\, por qué nos frustramos o nos enamoramos es algo que nos emociona. \nUna expresión de este gran interés fue la buena acogida que tuvo la primera edición de este curso\, lo que nos anima a organizar una segunda edición. No en vano\, los estudios de este campo abarcan múltiples aspectos relacionados con la plasticidad del sistema nervioso en interacción con el medio ambiente. Así\, podemos citar por ejemplo\, la influencia de los genes y las hormonas en la expresión de la conducta\, los factores neurobiológicos que influyen en la identidad de género\, las conductas adictivas\, el papel beneficioso del entrenamiento físico y cognitivo en la salud y en la enfermedad\,  las aportaciones de las neurociencias en el ámbito educativo\, etc.  \nAunque a lo largo del tiempo esta disciplina ha recibido distintas denominaciones (psicología fisiológica\, psicobiología\, etc.) en la actualidad\, el término Behavioral Neuroscience\, es el mas aceptado internacionalmente entre los científicos y profesionales de este ámbito. Al igual que en la primera edición\, el objetivo de este curso es recoger y exponer de manera sencilla otro ramillete de temas actuales bajo esta perspectiva psicobiológica\, y compartir con los asistentes nuestra pasión por lo ‘humano’. \nCompetencias del alumnado:  \nEl alumnado sabrá/comprenderá\nLa influencia que sobre el cerebro ejercen factores ambientales\, genéticos y/o algunos agentes neurotóxicos.\nLas relaciones entre los sistemas nervioso\, endocrino e inmunitario.\nLa influencia del estilo de vida sobre la salud mental y el funcionamiento cognitivo\nLa capacidad de cambio del Sistema Nervioso (neuroplasticidad).\nLa proyección humana de las investigaciones con modelos animales. \nEl alumnado será capaz de…\nConocer cómo el cerebro construye e interpreta la realidad a partir de la información sensorial (visual\, táctil\, gustativa\, etc) que percibe.\nConocer su funcionamiento cuando esa información sensorial no se recibe de forma adecuada\nComprender la relación entre la memoria y las emociones.\nAprender estrategias que le permitan desarrollar un estilo de vida saludable y prevenir el daño cerebral. \nMétodo de evaluación: \n-Asistencia al 80% de las actividades.\n-De cada bloque seleccionar una charla y elaborar un trabajo.
URL:https://cemed.ugr.es/curso/21on25/
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