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SUMMARY:Workshop de sostenibilidad\, agroecología y paisaje. 2º Fase: Primavera- verano
DESCRIPTION:Lugar celebración:\nNota de última hora: Todas las clases teóricas se darán en modalidad online\, mientras que las prácticas se mantienen presenciales. \nFacultad de Bellas Artes y visita a los huertos agroecológicos de la Zubia Si lo permite. En caso de que no sea posible será impartido por Meet \nDirección:\nMaría Caro\nAyudante doctor y Fernanda García\, PTU \nCoordinación:\nGertrudis Jiménez\nDoctora por la UGR\nLaura Apolonio\,\nBecaria FPU \nDuración:\n15 horas Teóricas para basar el trabajo de taller. 10 horas de tutorías personalizadas. Horas del estudiante 25 horas mínimo trabajo de taller (tutorizado). \nPosibilidad de reconocimiento de créditos \nPara distinguir entre el número de créditos del curso y el reconocimiento de créditos en los distintos Grados\, pueden consultar: https://cemed.ugr.es/matriculas/reconocimiento-de-creditos/ \nEste curso será reconocido en los siguientes Grados de la Universidad de Granada:\n0\,5 créditos ECTS OPTATIVOS en la ETS de Arquitectura en todos los Grados adscritos\n3 créditos ECTS OPTATIVOS en la Facultad de Bellas Artes en todos los Grados adscritos\n3 créditos ECTS OPTATIVOS en la Facultad de Ciencias en el Grado en Ciencias Ambientales \nIntroducción: \nSabemos que el actual modelo de ciudad nos obliga a repensar la forma de suministros en ellas y a convertirlas en fuentes de alimentos sanos y nutritivos para toda su población. Analizaremos qué soluciones basadas en la naturaleza están proponiendo las ciudades a lo largo del planeta para reducir su contribución de carbono\, y garantizar la seguridad alimentaria para sus habitantes. \nEn esta segunda edición queremos trabajar en el huerto de primavera-verano en concreto como herramienta para lograr un desarrollo local y sostenible del territorio urbano y natural. Con ello colaborar para generar una vida mas coherente desde el medio que nos rodea y la concreta caracterización del territorio y el paisaje. \nEn el curso\, guiados por expertos\, se proponen actividades formativas y de colaboración que sirvan de apoyo a la alternativa agroecológica del manejo de la tierra\, ligado a los valores sociales y humanos propios de la agroecología y al desarrollo endógeno y local del territorio y su caracterización simbólica. El recurso del agua\, tiene gran relevancia en los huertos alternativos\, el cómo aprovechar la de lluvia\, superficial y/o subterránea\, siendo un bien escaso\, buscar alternativas viables. Igual\, con los fertilizantes naturales. \nEl “Manejo técnico agroecológico”\, va destinado a resolver las dudas de gestión y el acompañamiento a su desarrollo. Es herramienta de soporte técnico. La planificación de estos ecosistemas se centra en consolidar: la observación y convivencia de cultivos de alimentos de variedades locales con especies beneficiosas para su sostenimiento; la atracción para la polinización a la defensa ante agresiones externas; la perspectiva de la biodiversidad; así como la consolidación de suelo equilibrados y bien estructurados. Así\, se propicia\, que su aporte de energía externa se optimice. \nQueremos crear respeto entre disciplinas y personas\, donde se relaciona huerto y jardín\, la cultura de la naturaleza\, y las expresiones artísticas que defienden un ecosistema sostenible y de intercambio: Huerto agroecológico como instrumento de conciencia que se adapta a diversos contextos. \nCompetencias del alumnado: \nEl alumnado sabrá/comprenderá el contexto ambiental y su directo vinculo con las acciones ecológicas\, la sostenibilidad y la cultura vinculada \nEl alumnado sabrá elaborar un cuaderno de campo que aglutine todas las enseñanzas a tener en cuenta para crear un huerto alimentario y comprenderlas \nEl alumnado comprenderá/sabrá elegir según la época del año las preparaciones previas para planificar un proyecto de huerto urbano \nSabrá elaborar un calendario de actividades para poner en marcha el huerto activado por los conocimientos del cuaderno de campo \nEl alumnado sabrá/comprenderá (a discutir entre nosotros\, por ejemplo\, los problemas ambientales\, alimentarios y/o el tratamiento de los anteriores por artistas actuales) \nEl alumnado será capaz de (a discutir cómo realizar tareas y actividades de mantenimiento y continuidad del huerto\, proponer las variantes necesarias en los problemas relacionados etc.) \nEl alumnado aprenderá a trabajar en equipo y a practicar modos de trabajo colaborativo que potencian un trabajo que se retroalimenta con las experiencias de todos. \nEl alumnado sabrá/entenderá la recuperación de la actividad agroecológica ligada a nuestra tradición\, territorio y paisaje \nMétodo de evaluación:\nContinua\, participación activa en las clases\, elaboración del cuaderno de campo desde el primer día\, asistencia y trabajos extendidos a la consecución de la puesta en marcha del microhuerto o huertos comunales según elección del estudiante. \nCualificación personal o empleos a los que da acceso:\nAprendizajes para la vida cotidiana sostenible
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