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SUMMARY:El cerebro que aprende: neurociencia\, desarrollo y fortalecimiento de las funciones ejecutivas en el aula
DESCRIPTION:El cerebro que aprende: neurociencia\, desarrollo y fortalecimiento de las funciones ejecutivas en el aula. \nFechas:\nDel 28 de enero al 28 de febrero de 2019\nHorario a decisión del alumnado matriculado tras finalizar la fase de matriculación.\n4 horas semanales\, repartidas en 5 semanas\nModalidad del curso: Online\nDirección: \nLina Marcela Cómbita y Joan Paul Pozuelos\nDirectores y fundadores de Mindset Neuroeducación. Doctores en Psicología por la Universidad de Granada. \nDuración::\n20 horas presenciales online.\nLas horas presenciales serán impartidas en la modalidad online.\nLos estudiantes recibirán 3 horas de contenido teórico a la semana a través de vídeos de alta definición a los que pueden acceder en el horario que decidan los estudiantes. Adicionalmente\, cada semana se impartirá una clase presencial online en directo con todos los estudiantes a través de un taller en formato webinar.\nLas horas no presenciales serán dedicadas a la lectura de bibliografía relevante\, visionado de vídeos y la realización del trabajo final. \nReconocimiento de créditos\nReconocimiento de créditos optativos ECTS pendientes de aprobación. \nCurso reconocido con (hasta el momento): \n2 créditos ECTS OPTATIVOS en el Grado en Psicología\n2 créditos ECTS OPTATIVOS en el Grado en Educación Primaria\n2 créditos ECTS OPTATIVOS en el Grado en Pedagogía\n2 créditos ECTS OPTATIVOS en el Grado en Educación Social\n2 créditos ECTS OPTATIVOS en el Grado en Educación Social \nEste curso podrá ser convalidado por créditos de libre configuración en las titulaciones a extinguir \nIntroducción al curso:\nDurante los primeros años de vida\, el desarrollo del cerebro experimenta cambios muy importantes tanto a nivel estructural como funcional. Estos cambios dependen de la interacción entre la genética de los niños y la estimulación que reciben del ambiente. Uno de los factores que más influyen en el desarrollo del cerebro son las interacciones de los niños con los adultos que le rodean: padres\, cuidadores y educadores. \nEsas experiencias tempranas\, sientan las bases para el desarrollo de una serie de procesos cognitivos conocidos como las Funciones Ejecutivas (FEs)\, necesarias para prestar atención\, aprender\, controlar impulsos\, pensar de forma creativa\, ser capaz de ponerse en el lugar de otro\, regular las emociones\, ponerse objetivos y ser capaz de alcanzarlos. \nDada su gran importancia para el desarrollo social\, emocional e intelectual de los niños\, el estudio del desarrollo de las FEs y de los métodos que se pueden implementar para potenciar ese desarrollo ha crecido exponencialmente durante las últimas décadas. \nEl desarrollo de las FEs muestra un progreso acelerado durante la niñez y continúa su desarrollo hasta la adolescencia. La gran plasticidad del cerebro durante este periodo hace posible que los programas educativos y las interacciones adulto-niño que busquen potenciar los procesos cognitivos que componen las FEs tengan un efecto positivo. \nEntender qué son las FEs\, los procesos cognitivos que las componen\, su desarrollo\, las redes neuronales que las apoyan y sobre todo los métodos y técnicas que promueven ese desarrollo es muy importante para maestros\, psicólogos\, psicopedagogos y todos los profesionales cuyo campo de acción gire en torno al desarrollo infantil. \nCompetencias de los alumnos:\nEl alumno sabrá/comprenderá \n\nLas principales características del desarrollo del cerebro entre los 0 y los 12 años.\nCómo se estudia el cerebro en desarrollo.\nQué es la plasticidad cerebral\, los mecanismos neurales que la hacen posible y su importancia durante la niñez.\nQué son las funciones ejecutivas y cuáles procesos cognitivos las componen.\nCómo se estudian las FEs en la neurociencia cogni\n\ntiva. \n\nLas bases neurales de las FEs.\nEl proceso de desarrollo neural y comportamental de las FEs.\nLos factores que influyen el desarrollo de las FEs.\nCómo las FEs influyen el desarrollo infantil.\nLas FEs y su relación con el logro académico y la inteligencia.\nLas FEs y su importancia para la regulación de la conducta y las emociones.\nQué pasa cuando el desarrollo de las FEs falla: alteraciones en el desarrollo cognitivo infantil\nLos métodos y técnicas que potencian el desarrollo de las FEs.\n\n  \nEl alumno será capaz de: \n  \n\nEntender el desarrollo del cerebro durante los primeros años de vida\nConectar el desarrollo del cerebro con el desarrollo de las capacidades cognitivas\, motoras\, emocionales y sociales de los niños\nIdentificar los procesos cognitivos que componen las FEs\, entender y distinguir sus procesos madurativos.\nIdentificar los fallos en el desarrollo de las FEs.\nPreparar el material de enseñanza y adaptar la metodología de clase para estimular las FEs mientras enseñan.\nDesarrollar actividades que potencien las FEs en el aula.\nAdaptar e implementar técnicas de estimulación de las FEs en su práctica profesional.\n\n  \nMétodo de evaluación:\nEvaluación teórica continua\nElaboración de una actividad de entrenamiento de las funciones ejecutivas para el aula
URL:https://cemed.ugr.es/curso/19gr09/
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